实时资讯:
· 为什么要做管理复盘,如何做管理复盘?从现…     · 阿迪达斯中国:打造运动文化,激发人才潜能…     · 康蒂思:文化“软实力”是组织发展的“硬武…     · 李东来:不急功近利、不机会主义,日本企业…     · 企业需要打造什么样的组织能力?     · 2022,施炜写给中国企业家的22条建议     · 「教育强国」王炳林:学习型党组织的基本特…     · 阿斯利康:构建终身学习型组织     · 百年接续推进党的建设伟大工程     · 黄陶勒盖煤炭公司党建工作与生产经营深度融…     · 京能集团昊华精煤公司班组长脱产培训班纪实…     · 采用丰富多彩的学习形式——通过学习积累知…     · 我院院长王蠡与山能新矿集团公司总法律顾问…     · 树立学习新观念——自我经营     · 树立学习新观念——自我实现     · 树立学习新观念——融入班组学习     · 聊城市税务局创建学习型组织强化训练营培训…     · 从心改变,自我超越——聊城市税务系统(区…     · 30项课题5天攻坚——新华医疗职工创新训练…     · 愿景引领,创新超越——聊城市税务局创建学…     · 人合力合见真章,心合力合争进位——聊城市…     · 中国企业联合会课题组专家就党建工作与生产…     · 中国企业联合会课题组到雄安站项目进行考察…     · 中建三局:三微”党建品牌     · 中国企业联合会党建与管理融合创新课题正式…     · 2020年我们这样做基层党建工作     · 红色动能谱新篇——“中国企业党建创新项目…     · 如何建立班组共同原景——鼓励建立个人愿景…     · 如何建立班组共同原景——鼓励建立个人愿景…     · 如何建立班组共同原景——找准班组创争切入…     · 严格落实管理责任 提高风险管控水平     · 杜祥琬:我国能源转型 需在六大观念上创新…     · 如何建立班组共同原景——理念导入     · 全面推进复工复产要守住安全生产底线     · 愿景引领班组成长     · 坚决扛起全面从严治党和防范化解煤矿重大安…     · 青岛港愿景的层次及互动关系     · 工业和信息化部、应急管理部召开煤炭行业工…     · 青岛港原景的构成要素     · 国家统计局:2020年2月份工业生产者出厂价…     · 沿海煤市维持供需偏弱态势     · 把学习型班组作为创建学习型组织的关键(二…     · 最高层5天3次会议,这一定调近年罕见!习近…     · 把学习型班组作为创建学习型组织的关键     · 习近平作出重要指示强调 务必高度重视对医…     · 培育知识型职工需要学习型组织     · 《中国共产党党员教育管理工作条例》     · 青岛港愿景的层次及互动关系     · 激活组织 点燃生命-学习型企业强化训练营纪…     · 把学习型班组作为创建学习型组织的关键(二…     
您所在的位置:首页 > 资讯中心 > 行业新闻 > 正文

教育领域的六大数字化转型趋势是什么?

作者: 来源: 日期:2017-7-31 10:42:00 人气:241 标签:

如今教育工作者开始逐渐认识到课堂科技的重要性。然而数字化转型中,教育是发展最慢的领域,它仍试图保留陈旧的教学方法和教育实践。但随着数字化转型与教育科技的兴起,教师的教学、评估、甚至教室物理环境的布置,都发生了史无前例的巨大变化。

  以下是教育领域备受关注的六大科技发展趋势:  

  VR虚拟现实、AR增强现实与MR混合现实技术

  让学生安静地坐在课桌前的日子已经一去不复返了。

  教育技术促进了合作学习与互动学习的发展。AR增强现实、VR虚拟现实与MR混合现实技术是科技转型的一些例子,这些技术可以同步创造内容有趣、参与度高的沉浸式课程,从而提高教师的教学效果。VR虚拟现实技术能够将外部世界带到教室,也能将教室带到外面。Unimersiv这样的应用可以让学生穿越回古希腊,而学生通过Cospaces,能够与全世界分享自己的虚拟创造。

  Kathy Schrock是威尔克斯大学(Wikes Universtiy)的在线兼职教授,也是一位教育科技学家,他认为,虚拟现实技术有可能会提高用户的视觉素养、科技素养,吸引观众的注意力。而且,AR增强现实、VR虚拟现实与MR混合现实技术的综合运用也备受瞩目。以私营企业Magic Leap为例,虽然它还未真正开始销售产品,但市值早就突破45亿美元!这证明了科技改革课堂的无限可能性。

  智慧课堂

  美国的学校正逐步中止BYOD(自带设备),学生再也不必因为使用电脑、笔记本而必须去科技实验室。最近几年,在联邦政府的资金支持下,教室设备有所增加。Title 1是美国联邦政府启动的资金项目,该项目通过The Every Student Succeeds Act募集资金,也收到其他地方的资金和捐款,为全国的教室配备了人手一台的iPad或笔记本。

  在美国教室设备中,Google Chromebooks占一半以上。2014年,教育机构使用的谷歌Chromebooks超过三百万台。与此同时,学校也需要启动数字公民技能的相关项目。在线教育的普及带来了更多的可能性,学生需要接受关于网络安全和个人责任感的教育。

  重新定义的学习空间

  现在走进美国的大多数教室,你很难看到并排朝向教室前方的课桌。教育工作者认为教室应该像公司一样,为学生创设有利于合作的空间,促进学生的合作学习。而科技的引进会有助于创立新型学习空间。21世纪的课堂使用的是智能板,而不是用粉笔书写的黑板;教室里摆放的是智能课桌,而不是过去的独立座位。在课堂上学生能够进行虚拟的野外考察,而不是单纯读课文;学生能够创造媒介而不仅仅是观看。

  在新型学习空间,你会看到各种各样的科技整合,学生不只是使用科技,而且懂得怎样利用科技实现既定目标。此外,也有一些教室以外的学习空间。一些院校正在创建更多的非正式学习空间,他们认为学生的合作和创新不应局限在课堂上。

  人工智能

  人工智能的应用早就证明是有效的,澳大利亚迪肯大学(Deaken University)引进了IBM公司的技术平台Watson,为学生提供一周七天、每天24小时的虚拟咨询服务。这些Watson虚拟顾问一学期就处理了三万多个问题,使得人力顾问有时间去应对更复杂的问题。人工智能的另一项应用是聊天机器人。聊天机器人引入了自然语言处理技术,比如Siri,因此能够像人类一样回答作业相关的问题,帮助学生处理文件,比如金融援助或者付款,减轻服务人员的工作量。

  AI人工智能在教育中的应用还包括个性化学习(下文会详细探讨)、课程质量与教学内容的评估,以及运用智能辅导系统促进一对一辅导等。教育科技发展的目的不在于取代教师,而是辅助教师的教学。

  个性化学习

  如今我们能够前所未有地开展个性化学习。从学校——公立学校、私立学校、政府特许学校、虚拟学校——到学生学习方式的选择,教育都可以实现量身定制。混合式学习中,教师的直接辅导相对较少,但发现式学习方法运用更多,因此能够增强学生的自我责任感。而且,学生能够控制学习的某些要素,自己决定学习地点与学习步调。

  适应性学习在这方面与混合式学习类似,学生可以制定学习时间表,选择学习方式等。学生回答问题时,适应性学习科技能够收集学生行为信息,并运用这些信息提供即时反馈,改进科技产品,使其更能适应学生的学习体验。具备SEQUENCE序列技术的教育工具可以对学生数据进行实时分析,并基于这些数据做出准确决策。它会根据学生表现,自动改变后续的学习内容或技能顺序。

  学习平台Osmosis是由一些医生创建的,它根本性地改变了医学生的学习方式:“应用一些基于证据的教学观念,比如问题、卡片、视频、图像与记忆锚定相结合,间隔重复,合作学习与游戏化等。Osmosis最大程度地促进了学习,实现了记忆保持。”这种个性化学习充分利用了学生的学习兴趣和课堂互动,促使教育向“选择你自己的学习体验”的学习方式转变。

  游戏化

  当游戏变成一种辅导工具,娱乐和学习就联系在了一起。游戏化学习工具可以把抽象艰涩的学习内容变得更有趣,更有互动性。随着科技进步,各个学科相继开始运用游戏辅助教育。

  Susan Aldridge是德雷塞尔大学(Drexel University)在线学习部门的高级副主任,她认为游戏反映了真实世界的问题,学生需要运用相关技能组才能够解决这些问题:“虚拟游戏世界为学生应用新知识、做出关键决定提供了独特的机会,学生在游戏过程中可以识别障碍,从不同角度考虑问题,也可以练习解决问题的能力。”而且这些游戏被设计用来提供即时反馈,学生能够自发地玩游戏、提高自己的技能。

  新的科技和学习模式总是令人振奋,也会为学生带来现在无法预见的可能性,但这总是需要技术支持。如今教育机构仍在赶时髦,引进各种数字化转型科技,但同时我们也需要审视当下的科技教育模式,在团队合作的基础上找到更好的解决途径。只有这样,我们才能改进教育科技,满足学生日益增长的需要。

本文网址:http://xxxzzlm.org/show.asp?id=2260