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把学习型班组作为创建学习型组织的关键

作者: 来源: 日期:2020-1-8 15:22:20 人气:40 标签:明德经纶

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企业的所有生产活动都在班组中进行,所以班组工作的好环直接关系着企业经营的成败。只有班组充满了勃勃生机,企业才会有旺盛的活力,才能在激的市场争中站稳脚跟。因此,在建学习性组织的过程中,学习型班组的创建是重点。

班组是最基本的生产、管理单位

青岛港在创建学习型组织的过程中将学习型班组的创建作为重点,因为班组是青岛港最基本的生产单位。小河有水大河满,班组直接创造利润,班组又是企业各项基础管理的出发点和落脚点,是企业发展壮大的源头,同时也是构建企业大班的生命细胞,直接影响企业机体的健康。青岛港的企业精神、管理、思想、文化最终都要通过基层班组贯彻到每位职工,通过创建学习型班组,能不断提高班组学习力,增强企业竞争力,使青岛港基业常青,更好地做到“精忠报国、服务社会、造福职工”。

整个青岛港装卸工作是由一个个班组组成的工作组完成的。这个工作流程有长有短,但是衔接整个生产流程的,就是一个班组,一个班组出了问题,就会影响全局,班组创建工作搞好了,青岛港的创建工作就有了基础和条件,因此搞好班组的创建工作,是青岛港创建学习型组织的基本保证。

班组是提高职工素质的基本场所

班组直接面对企业所有职工,职工在班组中工作、学习的时间占据了职工一生的三分之一,通过创建学习型班组,能够使全体职工全身心投入到这个融治的团体当中,在这里培养出政治上强、业务上精、观念上新、创新能力不断涌现的人才队伍,这是企业发展的当务之急。

青岛港认为:现在企业普遍缺乏高级技工,资金可以引进,技术可以引进、管理可以引进,但高素质的人オ必须要自己培养,在哪里培养?主要在现场,在班组,在生产的第一线。要在班组给职工创造更多的学习机会和成才机会,尽快造就高素质的劳动者,加速知识型员工的培养,创建学习型班组是职工成长的最好摇篮。

在“创争”活动中,青岛港各班组积极开展“名师带高徒”的活动,取得了明显效果。前港公司流机队运行一班班长张吉强同志连续8年安全无事故作业1.5万台时,他根据自己的工作实践摸索出了一整套适合矿石装卸生产实际的卡特装载机操作经验,形成了一套简明实用的“熟明勤稳快优”六字工作法,被公司命名为“吉强精骑”员工品牌。

他带头在全班开展名师带徒活动,手把手地向职工传授知识、经验和作风。他经常在班里组织开展经验、技术交流活动。请操作技术好的同志介绍心得体会,采取口头讲解、书面答疑、现场观摩等方式,积极开展卡特装载机矿石装车、清舱、平垛等操作技术和诀窍的交流。共享成功经验和失败教训:带出了一个思想、技术、作风过硬的班组。

他的得意徒弟华敬波,入港仅3年,操作技术大幅提升,练出了“铁骑斟酒”等绝活。在2004年集团第16届操作技术比武大会上,张吉强和华敬波师徒俩,联合表演的模拟矿石船清舱的“铁骑铲砖”绝活,受到《人民日报》记者的高度称赞,被《人民日报》记者在报道文章中誉为“舱内芭蕾”。

案例:装卸六队十班的“重生”

“创争”活动开展以前,青岛港装卸6队10班给人的感觉是班组整体意识较差,大局观念不强,对待工作,考虑自身利益的人较多,班组工作不能全面发展,生产效率上不去,习惯性违章违纪现象时有发生。

班长国长军最然具有丰富的作业经验,但是对于如何有效改善班组现状十分头疼,到底该从哪里下手?一直苦无良策。通过创争活动的学习培训,特别是“鷹的重生”故事给了他深深的震撼和启示。他想到本班工作也应来一次重生。在班组一次工后会上,他给大家讲了“鹰的重生”这个故事,从班组工明亮的眼神中,他知道大家被打动了,于是他拟对班组目前的现状作了深刻的分析,组织大伙一起找班组的毛病,给班组把脉。

真诚的沟通使大家认识到了自身的不足,观念有了转变。为了使管理更具实效,他又组织全班制定出了班组工作小立法,发挥经济杠杆的作用来调动大家的积极性,并且当班奖罚兑现。不久,懒散现象消除了,工作中大家不再你靠我、我靠你。人人眼里有活了,由等活干变成自动找活干。以前氧化铝、化肥做包,在整个6队,10班的数益只在中下游。如今,10班已提高为中上游,而且还创出过小箱单班效率1240吨的最高效率。

如今随着新工人的不断增加,工龄不到一年的职工已占一多半,针对新工人业务技能差、安全防范意识低这一薄弱环节班组制定了措施,形成了传、帮、带的整体体系,从基本操作规程入手,深入浅出,并结合队学习培训室图片讲解,使职工对大港公司的所有码头泊位和作业库场的分布、工具的分类、负荷、基本操作,及作业中存在的安全隐患,都有了详尽的了解,为现场作业奠定了基础。

创争活动的开展,使10班职工素质得到明显提高,大家决心在今后的工作中再接再励,真正成为这次创争活动的受益者。

免责声明:本文文章来源《学习型班组创建成功模式》  明德经纶管理科学研究院,由“王蠡”整理编辑,文章代表作者观点。版权归原作者所有。

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